记得在小学初中高中，老师都喜欢学习好的学生，不管是班干部还是一般学生，只要学习好，性格不怪诞，就能取得老师的欢心。在大学，我发现老师当然会喜欢学习好的学生，但更喜欢很会办事的班干部。特别是我的小学班主任，她对我的态度也由我学习的好坏而改变。难道学生和老师之间就没有像朋友一样的性格吸引吗？我对此一直不理解，直到有一天，我当了高中老师。我感到老师喜欢学习好的学生还是因为学校给他的巨大压力，每次考试成绩的排名。学生懂了老师在课堂讲的东西，老师也有一种收获的感觉。而且还可以在竞争激烈的老师中胜出，保住饭碗。对于那些学习一般，学习差，而且不吭气的学生，老师最讨厌，不但觉得和这种学生交往没有快乐，而且还拖班里成绩的后腿。那种喜欢和老师说话但学习不好的学生，老师只是觉得可惜，想让他快点把成绩提高。那种专门找茬的学生老师不喜欢就不用说了，谁都不喜欢那种人。可是真正能帮上忙的，还真是一些在自己身边的，在社会上能够混的学生，那些自己喜欢的学习好的学生都离开自己上北大清华了，自己只能在春节见上一面，也不是每个春节都能见上，除非自己孩子上学可以帮个小忙。上了研究生，导师是一位博学之士，他就特别喜欢有学术水平的学生。如果我们以后在学术上没有发展，或者不考博士，老师都说不认我们了，而且不要和他联系。这回他号召我们都去贵阳听研三答辩，好多同学都是迫于对老师的害怕而去的。去一次，不仅要受20多小时坐火车的煎熬，而且到贵阳后还要花很多钱。有四个他带的学生没有去，其中一个快生孩子，一个流产，其他两个原因不明。他在和我们的讨论会上说他只相信某位学习好的同学的话，她不来可以理解，其他人的话他都不相信，而且还在同学面前大加赞赏那位学习好的并没有来同学。我听了挺刺耳的。我很清楚的知道，有另外一个女孩因为流产，不可能来，可能没敢直接给老师说。老师为什么不相信她，而相信那个学习好的女孩呢，难道她也流产了？为什么学习好的女孩只要打电话说几句话，就可以在家舒舒服服的学习，不用受一点责备而且还受到表扬。现在我无法理解作为研究生导师的心理，难道学术就是他的一切吗？学术就可以让他失去判断吗？也许我到他那个位置才能真正理解。
